“筑梦·助飞”助学服务
项目工作总结
2025年度 机械与能源工程学院
一、背景与理念
2025年，机械与能源工程学院充分围绕“筑梦·助飞”助学服务项目工作要求，结合学科专业特点、发挥学科特色优势，主动谋划，积极作为，从协同联动端着手，在工作闭环上发力，以完善机制、搭建平台、精准发力三个维度持续开展系列活动，并取得良好成效。
二、举措与特色
（一）
机制为基，提升顶层设计
一是完善协同育人机制。明确与教学部门联动机制，特别是在期中期末、毕业设计等重要节点，做好常态沟通；与学情学业基础较差的相关专业建立联动机制，明确重点学生、工作要求和具体责任，按月开会，压茬推进；
二是完善学情分析梳理机制。每学年学期初、学期末，从不及格学分、平均绩点（GPA）、重点课程不及格率等维度分析学习成绩，形成学情分析报告，做到底数清晰，情况明确。
展开剩余79%三是完善常态化工作机制。梳理形成学业预警、定期通报、动态帮扶调整，考前督促等常态化助学帮扶闭环工作机制，并按月在学工例会通报工作落实情况，扫除工作盲点、堵点，确保工作闭环。
（二）
平台为体，强化运行实施
建立ME学业成长工作站。依托工作站，开展五大类学业项目：
（1）学习习惯养成类：开展“ME学习圈”线上学习组，如四六级英语单词打卡、好习惯训练营。
（2）课程指导类：一对一学业服务总计20+小时，培养50余位优秀朋辈导师、举办5场大型课程辅导活动，包括课程《大学物理》、《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《机械工程材料》、《热力学与传热学》等，累计帮助了200多个同学。
（3）学习发展能力提升类：定期举办“学长学姐说”系列分享会，分享考研、留学、就业、学术竞赛等方面经验。举办“同舟济梦 赋能未来”活动，为同学们提供考研、留学、保研规划一站式讲解。开展“ME下午茶”和”同行领航人”午餐沙龙，针对个性化问题提供解答。
（4）学习资料分享类：通过优秀笔记征集活动收到8门专业课优秀笔记、5门课程指南、考研备考资料。
（5）优良学风培育类：举办笔记征集大赛；推出“星榜”系列表彰活动，在学院开物盛典上举行“国奖之星”、“科创之星”颁奖仪式，树立学生典范；以建环班为试点，开展集体自习，班主任带教，配备博士生对重点难点课程讲解答疑。
（上下）
（三）
精准为翼，聚焦重点群体
精准服务重点群体，聚焦学业困难学生和考研学生两类群体。针对学业困难学生群体，通过学情分析、定期谈心谈话、家校联动、“一对一”朋辈帮扶，助力学生突破学业瓶颈；针对考研学生群体，以部分专业为试点，压缩课程安排，为考研学子腾挪更多复习时间；设置考研自习室，提供复习空间；举行考研动员、备考、复试、调剂经验分享会，全周期服务；连续四年开设相关课程，提升学生应试能力，收到良好效果。
三、经验与思考
（一）队伍协同，共创协同育人良好局面。
拓展工作视野，做好系统布局，协同专业教师、教务老师、班主任等多方育人主体，联动各方共同努力，发挥各自优势，打破旧有格局，实现新突破，为学生成长成才营造良好育人环境。
（二）资源统筹，开打资源共享育人格局。
本次项目积极整合多方资源，充分利用学校助飞项目支持，嘉定校区“一站式”学生社区协同育人中心的场地资源，以及学院勤工助学实体岗位资源开展工作，在完成学院协同育人中心翻新的基础上，进一步拓宽工作空间和育人载体。
（三）动力激发，形成复合式学业辅导工作体系。
学业困难往往伴随着生活状态、原生动力不佳等情况发生。因此，补习一门课是治标，激发学习动力是治本。学院依托校团委、艺术中心将合唱基地建在班级上配资牌照查询网，定期开展合唱活动，登上舞台参加比赛，通过美育活动，较为显著地激发学生学习动力、强化学习状态，在常规工作手段的基础上，形成复合发力，实现学业提升。
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