
“筑梦·助飞”助学服务
项目工作总结
2025年度 机械与能源工程学院
一、背景与理念
2025年,机械与能源工程学院充分围绕“筑梦·助飞”助学服务项目工作要求,结合学科专业特点、发挥学科特色优势,主动谋划,积极作为,从协同联动端着手,在工作闭环上发力,以完善机制、搭建平台、精准发力三个维度持续开展系列活动,并取得良好成效。
二、举措与特色
(一)
机制为基,提升顶层设计
一是完善协同育人机制。明确与教学部门联动机制,特别是在期中期末、毕业设计等重要节点,做好常态沟通;与学情学业基础较差的相关专业建立联动机制,明确重点学生、工作要求和具体责任,按月开会,压茬推进;
二是完善学情分析梳理机制。每学年学期初、学期末,从不及格学分、平均绩点(GPA)、重点课程不及格率等维度分析学习成绩,形成学情分析报告,做到底数清晰,情况明确。
展开剩余79%三是完善常态化工作机制。梳理形成学业预警、定期通报、动态帮扶调整,考前督促等常态化助学帮扶闭环工作机制,并按月在学工例会通报工作落实情况,扫除工作盲点、堵点,确保工作闭环。
(二)
平台为体,强化运行实施
建立ME学业成长工作站。依托工作站,开展五大类学业项目:
(1)学习习惯养成类:开展“ME学习圈”线上学习组,如四六级英语单词打卡、好习惯训练营。
(2)课程指导类:一对一学业服务总计20+小时,培养50余位优秀朋辈导师、举办5场大型课程辅导活动,包括课程《大学物理》、《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《机械工程材料》、《热力学与传热学》等,累计帮助了200多个同学。
(3)学习发展能力提升类:定期举办“学长学姐说”系列分享会,分享考研、留学、就业、学术竞赛等方面经验。举办“同舟济梦 赋能未来”活动,为同学们提供考研、留学、保研规划一站式讲解。开展“ME下午茶”和”同行领航人”午餐沙龙,针对个性化问题提供解答。
(4)学习资料分享类:通过优秀笔记征集活动收到8门专业课优秀笔记、5门课程指南、考研备考资料。
(5)优良学风培育类:举办笔记征集大赛;推出“星榜”系列表彰活动,在学院开物盛典上举行“国奖之星”、“科创之星”颁奖仪式,树立学生典范;以建环班为试点,开展集体自习,班主任带教,配备博士生对重点难点课程讲解答疑。
(上下)
(三)
精准为翼,聚焦重点群体
精准服务重点群体,聚焦学业困难学生和考研学生两类群体。针对学业困难学生群体,通过学情分析、定期谈心谈话、家校联动、“一对一”朋辈帮扶,助力学生突破学业瓶颈;针对考研学生群体,以部分专业为试点,压缩课程安排,为考研学子腾挪更多复习时间;设置考研自习室,提供复习空间;举行考研动员、备考、复试、调剂经验分享会,全周期服务;连续四年开设相关课程,提升学生应试能力,收到良好效果。
三、经验与思考
(一)队伍协同,共创协同育人良好局面。
拓展工作视野,做好系统布局,协同专业教师、教务老师、班主任等多方育人主体,联动各方共同努力,发挥各自优势,打破旧有格局,实现新突破,为学生成长成才营造良好育人环境。
(二)资源统筹,开打资源共享育人格局。
本次项目积极整合多方资源,充分利用学校助飞项目支持,嘉定校区“一站式”学生社区协同育人中心的场地资源,以及学院勤工助学实体岗位资源开展工作,在完成学院协同育人中心翻新的基础上,进一步拓宽工作空间和育人载体。
(三)动力激发,形成复合式学业辅导工作体系。
学业困难往往伴随着生活状态、原生动力不佳等情况发生。因此,补习一门课是治标,激发学习动力是治本。学院依托校团委、艺术中心将合唱基地建在班级上配资牌照查询网,定期开展合唱活动,登上舞台参加比赛,通过美育活动,较为显著地激发学生学习动力、强化学习状态,在常规工作手段的基础上,形成复合发力,实现学业提升。
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